2/8 数学Ⅳ

今日は“微分法の応用”について「３次方程式の異なる実数解の個数（パラメーターなし）」「３次方程式の異なる実数解の個数（パラメーター分離可能）」「３次方程式の異なる実数解の個数（パラメーター分離不可能）」「不等式の証明（パラメーターなし）」「不等式の証明（パラメーターあり）」「３次関数にひける接線の本数」を講義した。

 宿題は今日の復習をしっかりとして、次回復習テストで合格点をとれるようにしてくること。
復習テストには前回以前の問題も数題入れるので、常に以前の復習を怠らないようにすること。

2/8 数学Ⅲ

今回は、前回“一般角と弧度法・三角関数の定義”の続き「弧度法」「三角関数の定義」「三角関数の値」を講義した後、“三角関数の基本公式と三角関数の入った方程式・不等式”について「三角関数の基本公式（１）」「三角関数の基本公式（２）」を講義した。


 宿題は今日の復習をしっかりとして、次回復習テストで合格点をとれるようにしてくること。
復習テストには前回以前の問題も数題入れるので、常に以前の復習を怠らないようにすること。

2/7 数学Ⅰ

今日は“２次方程式”について「２次方程式の因数分解による解法」「最も簡単な２次方程式 x^2=d ,(x+m)^2=n 型」「平方完成」「２次方程式の平方完成による解法」「２次方程式の解の公式による解法①」「２次方程式の解の公式による解法②」「２次方程式の実戦的解法」を講義した。

  宿題は今日の復習をしっかりとして、次回復習テストで合格点をとれるようにしてくること。
 言うまでもないことだが、常に以前の学習内容の復習を怠らないようにすること。

2/6 数学Ⅱ “合理的な結果”を望まない生徒達

今回は前回行った数学Ⅰの総復習テスト（全て過去に授業で扱った問題から出題）の返却、直し、解説を行った後、数学Ⅱの総復習小テストを行った。
毎回授業でも、ここでも指示しているように、「常に以前の学習の復習を怠らない」のは生徒個人の責任のもとにやってもらう以外に方法はないのだが、何度言ってもそれができる生徒は年に１人いるかいないかという感じである。
授業で扱う問題を「いつ何時（なんどき）誰に訊ねられても即答できる」ようにしていくだけで、どんな難関校にも合格できることは当室卒業生の進学実績が示している。他塾のように訳も分からず大量の宿題や演習をさせられるようなこともなく、“合理的な結果”を出すことができるというのに、生徒たちはそのような“合理的な結果”は望んでいないとしか言いようがない。私には理解不能である。


生徒一人一人が自分のための学習であることを自覚しなければ、我々が何を言っても根本的には何も変わらないだろう。

2/1 数学Ⅳ

今日は“微分法の応用”について「文字を含む区間における最大・最小」「文字係数の３次関数の最大・最小」「置き換えによる最大・最小の求め方」「最大・最小の文章題」を講義した。

 宿題は今日の復習をしっかりとして、次回復習テストで合格点をとれるようにしてくること。
復習テストには前回以前の問題も数題入れるので、常に以前の復習を怠らないようにすること。

2/1 数学Ⅲ

今回は、前回“２次関数の２次方程式・２次不等式への応用”の残り「常に成り立つ２次不等式」「２次方程式の解の配置の問題」を講義した後、“一般角と弧度法・三角関数の定義”について「一般角の定義」「象限の角」「弧度法の定義」「弧度法と度数法の関係」「弧度法を定義する意味」を講義した。


 宿題は今日の復習をしっかりとして、次回復習テストで合格点をとれるようにしてくること。
復習テストには前回以前の問題も数題入れるので、常に以前の復習を怠らないようにすること。

1/31 数学Ⅰ

今日は前回の“平方根（１）”のつづき「平方根の大小」「平方根の近似値（１）」「ルート記号を含む数の乗除」「ルート記号を含む数の加減」「ルート記号を含む数の四則混合」「分母の有理化」「平方根の近似値（２）」を講義した。

  宿題は今日の復習をしっかりとして、次回復習テストで合格点をとれるようにしてくること。
 言うまでもないことだが、常に以前の学習内容の復習を怠らないようにすること。